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期末家长如何辅导最有效?

2018-01-09 09:02 来源:南宁新闻网—南宁晚报 作者:梁静

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  元旦过后,全市各小学相继进入紧张的复习阶段。复习,既是巩固和强化所学知识必不可少的手段,也是学习过程中至关重要的环节。该如何指导孩子有条不紊地进行复习,提高复习效率?就此,记者向滨湖路小学山语城校区数学教师黄夏、语文教师王冬玲请教,透过她们丰富的教龄经验,为家长们支招。

  ●根据孩子学情,制定复习计划

  “期末考试安排在1月底进行,我们班从本周开始进入复习阶段?!被葡氖潜鹾沸⊙接锍切GЮ鲜?,有着15年的教学经验。在她看来,要想复习有成效,首先要制定一个详细的复习计划,重新对课本知识进行梳理。

  整个复习过程应遵循从课本到错题本的规律。家长应根据孩子学习能力的差异,制定不同的要求?;葡慕ㄒ?,如果孩子平时学习吃力,那么在复习过程中,应侧重基础知识的复习;如果孩子成绩中等,那么在复习过程中,可适当地做一些典型题,狠抓孩子的好习惯养成,比如细心检查,能得分的尽量不要失分;对于成绩优秀、学有余地的孩子,家长可在原有基础上,让孩子举一反三多练习,也就是俗称的“题海战术”。

  有家长会困惑:题海战术到底可不可行?在黄夏看来,这主要看孩子的承受能力。比如她所教的班级里,有一个孩子把做题当成一种乐趣,主动要求父母给他买题做。父母问老师该不该给孩子多做题,黄夏给出的答案是:“买?!焙⒆釉敢舛嘌?,那就该满足孩子的这一要求。

  ●通过角色互换,让枯燥复习变有趣

  “每天在回家的路上,又或在吃饭的过程中,家长可以适时地与孩子聊一聊学习情况?!庇镂慕淌ν醵嶂赋?,家长的这一举动,旨在让孩子感受到家长对自己学习的关心。王冬玲在其21年的教龄中发现,家长对孩子学习的关注,会直接影响孩子对学习的热度。

  此外,很多家长喜欢给孩子设立目标。王冬玲建议,目标不宜过高,这会让孩子感到遥不可及,从而失去学习的动力。目标制定可以从复习之初开始。比如上一次的考试成绩是70分,这一次考试成绩提高至80分,孩子在每次的进步中获得激励,到了期末考试,成绩自然就会比平日有一个较大的突破。

  如何让枯燥的复习变得有趣?对于低年级孩子,可以创设情境,吸引他们对于学习的兴趣。比如在听写过程中,可以采取爸爸听写,妈妈和孩子进行比赛的方式。其间,家长适当示弱,激励孩子学习。

  对于小学中高年级的孩子,则可以在复习中采取同学互助的方式。比如两位要好的同学之间,互背概念、出题口算、互听背书、互当小老师等等,在这一过程中,既相互督促,又相互激励。

  此外,家长在复习过程中要注意劳逸结合,周末带孩子到户外散心。在复习过程中,给予孩子一个时间限时,待孩子复习完成后,可以让孩子做自己喜欢的事情,从而提高复习效率。

  ●这些“拔”分细节,需从平日抓起

  很多孩子在考试时,常常是因为粗心大意而失分?;葡慕ㄒ?,家长在平日的复习中就应要求孩子在答题完毕后进行检查。比如可以通过在草稿纸上画“正”字的方式进行检查。第一遍检查,查看名字、学号、学校是否填写完毕;第二遍检查,则是看看有没有漏题;第三遍则是逐题检查……

  其次是书写一定要规范。有的孩子钢笔字写得挺标准,但因为平日写作业养成了潦草的习惯,到了考试时,也就延续了书写潦草的坏习惯,因此容易出错?;葡奶乇鹎康?,在数学考试过程中,一定要尺规作图,不要采取徒手画。

  期末考试临近,家长可以向孩子传授应试小技巧。比如:遇到不懂的题目,先冷静地跳过,待题目完成后再回头作答。题目不会做,可以通过回忆老师平日如何说、家长如何教、我如何解决,从中找到解题技巧。此外,调整心态也至关重要。到了临考前,需要家长改变策略,以鼓励、夸赞为主,让孩子自信参加考试。

  ■考前心得

  孩子学习困难,临考前请“奉”上一碗心灵鸡汤

  每到期末考试前半个月,王冬玲总会将基础薄弱的孩子留下来,给他们开“小灶”。有家长、老师会询问“王老师补的是什么?”王冬玲笑说,自己什么都没有补,只是给孩子们准备一碗心灵鸡汤。而这碗心灵鸡汤,对基础薄弱的孩子尤为重要。

  王冬玲说,在学习中,家长们常?;嵯萑胍恢治笄?,孩子成绩不好,那就给他们做多题、做难题。但在她看来,题海战术只适合平日测试成绩在95分以上的孩子。这类孩子学习热情高,动力足,大量题目对他们有吸引力。

  “你会发现孩子一直在写写写,但却突然写不下去,停滞不前了,那一定是这道题把他给难住了?!蓖醵崴?,“越是学习困难的孩子,越不能给他太大压力。要让孩子够得着,因为只有够得着,才会让孩子燃起继续学习的信心?!?/p>

  因此,在学期期末最后2周,王冬玲会将班级里学习困难的孩子留下来,给孩子们补最简单的组词、反义词、近义词,在每个人完成后还会得到红豆作为奖励。王冬玲表示,这其实就是给他们一碗心灵鸡汤,告诉他们,老师重视你了,你很棒!让孩子从中获得一种荣耀感、成就感,回家有信心继续复习。

  王冬玲建议,对于基础薄弱的孩子,家长可以给他们布置一些默写、背诵等简单的题目,通过一点一滴的积累,让他们不断进步。而这对培养孩子考试自信很有作用。

  ■复习要点

  语文:错题本、试卷题,都可以发现孩子薄弱点

  ■滨湖路小学山语城校区语文教师  王冬玲

  复习要抓典型题。典型题如何把握?家长除了可以向老师请教,还可以通过平日老师布置的作业了解。一般情况下,老师布置的作业都会侧重典型题。因此,家长在复习时,可以从孩子的错题本着手,因为平日作业出错的题目,就是孩子没有掌握好的典型题。比如,孩子在修改病句中一连出现多次错误,这说明孩子对于这一句型没有掌握、没有过关,那么家长可以找这一类题目,给孩子加强练习。

  家长还可以将几次单元试卷摆放在一起,通过试卷对比,即可清楚地发现孩子薄弱点在哪里。比如在单元测试中,字词类失分特别多,那就需要帮助孩子多听写;若总是在名人名言、经典古诗词上出错,那则需要加强默写。

  语文中的课外阅读、作文题,重在平日积累。不同年级的作文训练,有不同的要求。比如同样是写一件难忘的事,中年级与高年级的要求是不一样的。中年级只需要把这件事情的过程写清晰就行了,而高年级则要侧重人物当时的神态、环境描写,以及人物的心理活动描写。

  数学:学习难度在增强,计算是基础

  ■滨湖路小学山语城校区数学教师  黄夏

  低年级以计算为主。而计算,贯穿整个小学数学全过程。因此,低年级学生家长在复习过程中,应加强孩子的计算题练习,打好这一基础。

  中年级是一个学习的转折点。之所以这么说,是因为从三年级开始,注入了很多低年级没有的几何知识、统计知识、数量分析等,其重在培养孩子的解题方法、解题思路、逻辑思维能力。这要求学生必须在课堂上听课,才能举一反三,触类旁通。

  到了高年级,学习任务增多,其依靠计算作为基础,要求学生具有解决问题的能力、数量分析的能力。练习一题多解、多题一解,提高解题的灵活性。有些题目,可以从不同角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力、灵活解题的能力。有些应用题,虽题目形式不同,但它们的解题方法是一样的,故在复习时,要从不同角度去思考,要对各类习题进行归类,这样才能使所学知识融会贯通,提高解题灵活性。 (记者 梁静)

编辑:覃凤妮


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